La cuestión de la calidad de una formación profesional o de un programa específico para los estudiantes rara vez se plantea. Sin embargo, el problema está en la mente de todos los estudiantes y empleados cuando se trata de elegir su formación. Entonces, ¿por qué y cómo centrarse en la estimación de esta calidad?
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¿Por qué medir la calidad de la formación inicial o continua?
Cuando los estudiantes deben buscar una escuela o universidad, donde se comprometen a realizar estudios prometedores, llevan a cabo investigaciones exhaustivas sobre estas instituciones de educación superior para identificar sus fortalezas y debilidades. Las direcciones de recursos humanos realizan las mismas investigaciones al elegir un organismo de formación profesional, para asegurarse de que la formación ofrecida a los empleados esté a la altura de los desafíos. Entonces surge una pregunta con fuerza.
- ¿Cómo medir la calidad de la formación? ¿Por sus resultados? ¿Por sus ambiciones? ¿Por su enfoque?
Si entendemos la necesidad de esta evaluación, también sentimos la dificultad del proceso.
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Formación profesional o estudios en digital, ¿la calidad medida por los resultados obtenidos?
Por supuesto, los resultados obtenidos por los estudiantes en materia de estudios iniciales o los obtenidos por los empleados cuando se habla de formación profesional son parte de los criterios utilizados para estimar esta calidad. Son hechos tangibles, la mayoría de las veces expresados por cifras indiscutibles, que permiten tener una idea clara de la eficacia del Instituto de formación. Cuando el Instituto F2I tiene una tasa de éxito superior a la media nacional, el indicador determina la calidad del enfoque pedagógico. Y cuando el Instituto F2I pone el énfasis en una integración profesional de aproximadamente el 90% al final de los estudios, la calidad se convierte en un elemento concreto y tangible. Los estudiantes que eligen el Instituto F2I están asegurados, para la gran mayoría, de encontrar un empleo al final de su carrera. Y eso es lo que piden. Por lo tanto, es un signo de calidad. El mismo razonamiento se aplica a la formación profesional, ya que el objetivo será entonces adquirir competencias para poder evolucionar, e incluso iniciar una formación para poder implementar un proyecto de reinserción profesional.
Cuando la pedagogía y los enfoques innovadores enfatizan la calidad de un instituto de formación
Pero la calidad de la formación no puede ser juzgada únicamente analizando los resultados numéricos. Una organización de formación, con una tasa de éxito del 100%, no podría presumir de esta calidad si, al final, sus estudiantes no logran encontrar un empleo acorde a sus ambiciones. Por lo tanto, se debe prestar especial atención al análisis de la pedagogía y las innovaciones implementadas por estas instituciones de formación. Y la innovación en la formación puede percibirse en dos niveles distintos, y cada uno de ellos será importante cuando llegue el momento de la elección:
- Innovación en el enfoque y la pedagogía: Ya no aprendemos de la misma manera que hace 20 o 30 años. Hoy en día, los estudios alternados, en particular, nos permiten conciliar el aprendizaje teórico y la confrontación con la realidad de las empresas diarias. Del mismo modo, contar con una plataforma de aprendizaje en línea puede ser un verdadero activo para hacer la formación más efectiva. El enfoque innovador es, por lo tanto, una garantía de calidad al servicio de los estudiantes por un lado, pero también para las empresas, por otro lado, que siguen siendo las beneficiarias de estos esfuerzos realizados en el ámbito de la formación.
- Innovación en el contenido mismo de las formaciones: Pero la innovación también debe y sobre todo referirse al contenido mismo de los estudios. Así, cuando se trata de estudios sobre la Web y lo digital, debemos ser capaces de responder a las nuevas exigencias de las empresas y anticipar los desafíos del mañana. De esta manera, es necesario responder a las expectativas de las empresas que buscan expertos en ciberseguridad. Y al mismo tiempo, es necesario satisfacer a estos estudiantes, que desean convertirse en expertos en nuevas tecnologías, como lo muy innovador en Blockchain.
Así, entre el análisis numérico y el estudio de las innovaciones realizadas por organismos de formación como el Instituto F2I, la calidad de la formación sigue siendo hoy un tema central.
¿Y tú, cómo juzgas la calidad de la formación inicial o continua?
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